现在的他，正看着育蕾补习班里，一间空荡荡的，一眼就能数明白有多少人的物理课教室发呆。
他不明白，为什么那些和自己一个学校的同学们无论如何都不愿意来这里上物理课；他也不明白自己为什么会坐在这里发呆；看着班上的人自己都不认识，无计可施的他也只好坐在座位上冥想。
他发现，物理课是最不能实现自己改正自己真正缺点的空间。理由有三：
其一，这堂课没有休息的时间。不同于语数英三科，在开始之前有足够的供自己聊天的时间，没有休息时间一如巧妇难为无米之炊一般。没有聊天的机会，即使是交际大师来了都没辙。
其二，这节课上，自己连一个认识的人都没有。凡是一个内向的人，想要练习与他人聊天与沟通的能力的话。关系不错的、甚至是刚刚认识不久的人，都是不错的试炼场。可是，当他看向整间教室没有一个人认识时，他知道自己绝对没有勇气主动和他们聊天。
其三，物理课已经不同于刚开始给人带来的一种神秘莫测的感觉。经过一年的学习，他已经熟知了物理课的本质，即可以像数学课那样，利用做题后剩下的空余时间书写自己渴求的美好故事。
总而言之，物理课，还是跳过吧。在这样的时间里，聊天并不是一个好选择。
物理课结束了，从数学课开始，他开始为了接下来的语文课做好准备。毕竟在语文课上，自己认识的人是最多的，留给自己的空余时间也是最多的。在语文课上课之前，足足有八十分钟的时间留给自己和别人聊天。
也正是如此，语文课和英语课的上课之前的时间，将不可避免地成为他克服内向性格的试炼场。
“既然我要和人聊天的话，聊什么话题好呢？学习的话题有点沉重，游戏什么的我也没玩过几个。从我最擅长的地方入手的话，跟他们讲讲我在书写故事的见闻……不行吧，他们能明白自己的意思吗……”
这个时候，他的脑海中回荡出不知道什么时候产生的回响：
“既然是和朋友说话的话，畅所欲言就好了啊，想说什么就说什么呗，但是骂人