三妹只好向王梅展示了自己在图书馆的借阅证，上面涉及论文的图书有十多本。王梅找到学校图书馆管理员，让她证明三妹曾经真实借阅过这些书籍。她还拿上三妹读书时所做的笔记。这些笔记密密麻麻地写满了三妹对历史事件的分析和思考。
她的笔记中摘抄了西晋史学家陈寿写的《三国志·蜀志·诸葛亮传》，还有他人编撰的《诸葛亮集》中的内容，也有诸葛亮自己的文章，如北伐时写的前后《出师表》、写给儿子诸葛瞻的家书《诫子书》。
王梅听三妹说她的论文曾得周老师的指导。于是，王梅和三妹找到周老师，让老师做个说明。老师对三妹的文章印象深刻，他记得三妹在创作过程中与他多次交流，探讨论据的可靠性。老师决定为三妹发声，他在课堂上向同学们讲述了三妹创作文章的过程，强调了她的努力和才华。
李岚也与传播谣言的人去辩论，甚至大打出手。
然而，谣言并没有因此而停止。那些嫉妒三妹的人继续散布着不实的消息，试图抹黑她。
“无风不起浪，这事绝不可能是空穴来风。”
“一个乡村来的高中生，不可能写出这样的论文。说不定是某老师操刀的。”
……
喜欢传播谣言的人仿佛享受着肆意抹黑他人的快感，口口相传，不断复制，谣言似乎愈传愈烈。三妹感到绝望，她觉得自己无论怎么努力都无法摆脱这个困境。
王梅不信邪，她拿出已有的证据，要三妹拿出自己的论文一稿、二稿和定稿找到文学社负责人黎明老师，让他鉴别真伪，还三妹一个清白。黎明老师与王梅哥哥是同学，他们情同手足。
“黎老师，张三妹的《诸葛亮为什么没有成功》发表在《小白杨》上，现在有人造谣说是抄袭的，你得出来说说话。”
王梅一股脑地将所有证据摆在黎老师面前。
黎明老师坐在堆满书籍的桌子旁边，推推眼镜，笑着说:“王梅，你个小炮仗！又为你好朋友出头了。我也听说了这件事，准备去调查。现在有你拿这些证据，会事半功倍。谢谢你呀，王梅！”
“只要你能还张三妹清白，我给你三鞠躬！”
“可千万别！”黎老师假