随后他给三个儿子分别打了电话，中心思想就是：“你们轮流去接在在和阿辞上下学，要是他们出了什么事，我唯你们是问！”
苏在在和苏辞现在正在上音乐课。
音乐老师为了培养他们的音乐素养，正在弹奏一曲中世纪的乐曲。
“老师。”苏在在举手：“你有两个节拍弹错了。”
音乐老师觉得这孩子在瞎胡闹：“这位同学，这可是中世纪少数流传下来的乐曲，老师也是难得才会这么一首，认真练习了很多遍，怎么会错呢？”
好吧，你是老师你说的都对，我不跟你犟。
但是听着自己写的曲子被人反复弹错，真的是很挑战苏在在的耐性。
等到下课，其他人都离开了音乐教室，苏在在拉着苏辞走到钢琴前。
“阿辞，我为你弹奏一遍刚刚那首曲子，好不好？”
苏辞当然说好了。
苏在在的小手在钢琴上跳舞一般地弹奏，既有中世纪历史的沉重感，又带着一丝作曲人的狡黠和恶作剧。
尤其是被音乐老师弹错的节拍被纠正过来后，显得更加连贯富有激情。
最后一个音阶结束，苏辞为她鼓掌：“在在真棒。”
苏在在起身，行了个中世纪的古老又传统的礼：“谢谢。”
校长在门口听了有一会儿了，赞赏地看着苏在在，走进去：“苏在在同学，你愿意代表学校去参加世界青少年钢琴大赛吗？”
苏在在和苏辞先说了句：“校长好。”
然后才说道：“可是其实我钢琴弹的并不怎么样，只是刚巧刚才那首曲子我会而已。”
这玩意儿她是真没细心学过，当年也只是无聊了打发时间的玩具而已。
校长却觉得她是在谦虚。
嗯，现在这样低调又沉稳的孩子是越来越少了。
“没关系，重在参与。”校长就这样给做了决定了。
可在会上宣布这件事儿的时候，音乐老师却提出了反对的意见。
“校长，那个孩子上课时候还挑刺说我弹错了，她根本不懂音乐，就算会弹钢琴，可如果弹不出曲子的灵魂也是没用的。