还记得在初选专业之际，有一个朋友就曾经这问过我，“为什么学小学教育，而不是初中甚至更高？”我还记得我当时笑侃道，“你瞧我这身板能教得了初中吗？”他对此也是一笑而过。
但其实我心中所想到的就是对于教初中生而言，教小学生应该要简单得多。因为在我看来，或者说从我所经历的所得，初中生应该比小学生更加叛逆一些。同时在人们普遍的认为中小学生更听老师的话一些，因为小孩子嘛总是会受到大人的限制，而不像初中生那样有着自己的想法，总会想方设法的摆脱大人们的束缚。这一点我想经历过小学初中的你们，应该会深有体会。可是直到我经历了这次实习之后我才发现现实跟想象往往就不是一回事，就好比有句话是这样说的，想象是美好的现实是残酷的。
作为小学生孩子们总是以老师的逻辑为主，跟着老师的思维一直走下去。这种现象可能是很好的，因为它有利于教学的便利，可以让同学们集中一点不去想其他的，不去开小差。就比如说当我们到达多功能教室的时候，孩子们还在那里齐诵课文，跟着老师的节奏一直不断的读下去。这从而所给我们的第一印象就是孩子们很认真，很努力。但是我却并没有看到这一点，我仿佛看到的是一个个的“工具人”在那里“机械的运动”。
我不知道这是不是小学老师的一个惯性，都喜欢让学生们去一起齐读课文，让他们一起回答问题。同时也为了让孩子们减少开小差的可能性，课堂节奏非常的紧凑，一个问题接着一个问题。在当时我看到这种情况的时候就在想这样会不会造成学生们的思维疲劳，因为过度的集中的话就会让学生们感觉很烦很无聊也很无趣。作为成年人，我们往往就不会一直集中一点，不会一直认真的听下，就别说还是小孩子了，更别说还是“强制下”的小孩子。因为在紧凑的学习环境下他们没有时间去反应，他们唯有跟随潮流一直走下去。
在这一天里我不仅仅听了两节课，还去参观了一下孩子们的少年宫活动，去看了一下他们在学习其他技能的时候所展现出来的魅力。可是当我。到达他们上课的教室的门口的时候，我