“学生们进初中了，马上就不是儿童，忙什么六一节？还不如抓他们多做几套卷子。”
“是啊，让小闻联系她师傅，给我们多分享几套建良西校的模拟卷是真的！”
“别提小闻了！就她那死脑筋，带着秦不觉跟了章校团团转，在班级拿着鸡毛当令箭呢！”
“他俩干嘛呢？秦不觉名师之家的孩子，也跟着起哄？”
“谁知道呢？真好奇，你自己去小闻的班看看……”
章形树忽略了自己与老师们各自的头疼，坚持要给学生们不一样的六一。
他拉着副校、带着学校职能部门负责人，特地找来闻映台一批年轻教师，细细讨论了活动的可行性，随即在会议与微信群中发出活动方案，发动各班积极参与。
这让本打算用老套路带着学生过六一的梁老师更不高兴了！他实在不想如此麻烦地费精力，耗去本就跟不上趟的脑细胞。
就不能让他照旧样子，拉几个学生在校际运动会或文艺演出中凑个数吗？
贺老师虽然不怎么喜欢添加来的工作，可毕竟对那重点项目抱有希望，更期待因此让她的宝贝儿子冯亦晨的成绩更上一层楼，保证考上五大名校之一，将来鹏程万里，别和她一起背着“豆腐校”的名声窝囊憋屈。
所以，她特别希望章形树重视即将到来的期末考试，能好好利用那个项目带来的资源，让学生们的期末成绩实现迅速飞跃，而不是在六一儿童节搞“新花样”。
两个人吃过午饭，看几位年轻教师忙忙地又进了教室，忍不住和隔桌的英语老师凑头抱怨了几句。
梁老师越说，贺老师越不放心闻映台这边，决定立即去班级看看。
若是章形树要推的活动占用儿子午休学习时间，她宁肯把冯亦晨单拎出来，自己在办公室盯他加练习，让他一个人期末考好点。
“哎，你们后面的板报别那样画，内容太老套了，和我妈小时候打的超级玛丽似的。留着让林润先出设计稿。”
“嘻，你今天怎么提林润了？不嫌倒霉班长了？”
“这会嫌什么，那是倒