很快，就有一位老师的阅卷系统给他推送了这篇《滕王阁序》，他忍不住惊喜的叫出来：“我阅到了！”
其他的老师纷纷报以羡慕的目光。
这位老师马上给《滕王阁序》打了满分，然后这篇作文就被阅卷系统推送到了阅卷组长的电脑上。
尽管组长心里非常清楚，不可能有人反对，但他还是问了一句：“大家都同意给这篇作文满分吧？”
“同意！x4”
听到大家的答复，阅卷组长才判定了满分。
……
下午，又一位老师阅到了满分的试题。
这次是创作题。
之前说过，创作题有个不成文的规定：满分只能给古诗词。
近代诗很容易拿高分，因为只需要小小的压一点韵，读起来朗朗上口，立意明确，字迹漂亮一点，就能拿到高分。
但近代诗不管你写的多好，字迹多漂亮，都不会给你满分。
古诗词则恰恰相反，高分难拿，如果你的古诗词写得一般般，那么拿到的分可能还没有现代诗多。
但如果你的古诗词足够出彩，那就一定能够拿到满分。
这次拿到满分的就是一首非常出彩的古诗。
尽管创作题满分不需要组长评定，但这位评到这首诗的阅卷老师，还是希望能够和大家分享一下。
“我这边又出了一首满分的诗！”
其他老师正要好奇的围观的时候，就听到另一位老师道：“巧了，我这边也出了一首。”
老师们心想：“他们俩说的不会是同一首诗吧？”
凑近一看，果然是同一首——《送窗友赴云程》。
朴实无华的题目，并没有让阅卷老师们升起轻视之心。能让两位老师同时都判定满分，肯定不是庸作。
果然，在两句一看就功底深厚的写景叙事之后，他们就看到了自己想看的，升华主题的句子。
“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”
又是足以传颂千古的名句佳作。
“……”
老